10 月 16 日消息，據 Rest of World 報道，韓國濟州島高中生高河潭（Ko Ho-dam）最初聽說韓國政府計劃推出人工智能教科書時，感到十分好奇。當局承諾，這項計劃將為學生提供個性化學習體驗，有助于防止輟學，并減輕教師的工作負擔。
這一項目是韓國前總統尹錫悅執政期間的重點倡議之一，在過去一年半中逐步成型，約有十余家出版商獲準開發此類數字教材。今年 3 月新學年開始時，數學、英語和計算機科學三門課程的人工智能教科書正式上線，但高河潭卻感到失望。他向 Rest of World 表示：“由于教材存在技術問題，我們所有的課程都被推遲了。我也不太會使用這些教材。在筆記本電腦上獨自學習時，很難集中注意力，也難以跟上進度。而且教材并未根據我的實際水平提供定制化教學內容。”
在全國范圍內，像高河潭這樣的學生，以及許多教師和家長紛紛抱怨：這些 AI 教材存在事實性錯誤、帶來數據隱私風險、增加兒童屏幕使用時間，并導致師生工作負擔加重。僅僅一個學期（四個月）后，這些 AI 教科書便被取消了官方教材地位，降級為“補充材料”，是否采用完全由各學校自行決定。
全球各國政府正寄望于 AI 徹底變革教育。Meta、谷歌和 OpenAI 等科技巨頭正在全球范圍內大力推廣其教育項目。一些國家希望通過 AI 工具緩解師資短缺問題，彌合城鄉學生之間的差距；但在另一些國家，AI 聊天機器人和其他工具反而加劇了學生學業表現下滑，并進一步加重了教師的工作量。
韓國是科技應用的先行者，機器人廚師和護理機器人已日益普及。長期以來，韓國政府大力支持教育科技（EdTech），培訓教師使用 AI 技術，并部署數字助教以支持師生教學活動。
韓國政府在 AI 教科書項目上投入超過 12 萬億韓元（IT之家注：現匯率約合 600.96 億元人民幣），包括設備采購和教師培訓費用。而參與開發的出版公司也為此投入約 8000 億韓元（現匯率約合 40.06 億元人民幣）。
早在項目初期，社會就已出現不安聲音。去年 11 月，韓國教師及教育工作者工會與關注婦女兒童福祉的民間團體“政治媽媽”（Political Mamas）聯合起訴時任教育部長，指控其濫用職權，強制推行 AI 教科書項目，認為該計劃“存在問題”。這些組織指出，項目的快速推進忽視了對兒童可能帶來的風險，缺乏足夠的數據保護措施，且未充分聽取教師和家長的意見。
“這類教材降低了學習效率，對學生造成負面影響，”“政治媽媽”成員張夏娜（Jang Ha-na）表示，“一旦平板電腦等數字設備成為課堂核心，學生的屏幕暴露時間必然增加，進而削弱讀寫能力和溝通技巧。”
面對公眾強烈反對，韓國政府于今年 1 月調整政策，從強制使用改為為期一年的自愿試用。此前力推 AI 教科書項目的尹錫悅總統，因去年 12 月試圖實施戒嚴令遭國會彈劾，并于今年 4 月被正式罷免。
盡管政局動蕩，AI 教科書仍按原計劃于 3 月推出。競選期間曾承諾廢除 AI 教科書政策的李在明當選新任總統。今年 8 月，國會議員正式撤銷了 AI 教科書的官方教材資格，改由各校自主決定是否使用。
據反對該項目的國會議員康京淑（Kang Kyung-sook）整理的數據，AI 教科書的采用率從第一學期末（7 月結束）的 37% 驟降至 9 月開始的新學期的 19%。目前僅有 2,095 所學校繼續使用，不足年初數量的一半。
“傳統紙質教材需要 18 個月開發、9 個月審查、6 個月準備，而 AI 教材分別只用了 12 個月、3 個月和 3 個月。為何如此倉促？”康京淑在今年 1 月的國會質詢中向時任教育部長發問，“既然面向的是兒童，就必須經過嚴格驗證和審慎流程。”
參與教材開發的出版商則表示，他們遵循了國家的安全協議，未存儲任何學生個人數據。東阿出版社（Dong-A Publishing）首席數字官金鐘熙（Kim Jong-hee）強調：“孩子們早已‘沉迷’電子設備，AI 教材本身并不會導致屏幕成癮。”
她認為：“使用學生熟悉的數字設備，反而能讓他們更專注、更清醒、更愿意參與課堂。教材還能為學習困難的學生提供個性化支持，幫助越來越多韓語不熟練的多元文化家庭子女，也讓殘障學生和偏遠地區學生更容易獲得教育資源。”
然而，多位教育工作者指出，項目失敗的根本原因在于操之過急。
“整個項目失敗的原因就是一切都被倉促推進；本應在測試有效性后再逐步推廣。”來自首爾近郊光明市的小學教師金查命（Kim Cha-myung）表示。他認為教材在節省備課時間、輔助薄弱學生方面頗具便利性，學生們也喜歡完成任務后獲得“愛心”獎勵、自定義虛擬形象、以游戲化方式解題等功能。
但平澤市一名高中數學教師李賢俊（Lee Hyun-joon）則持相反看法：“在課堂上通過這些教材監控學生的學習進展非常困難。整體質量很差，明顯是趕工而成。”
“項目失敗是因為一切都太倉促了；本應先小范圍測試其效果，再逐步推廣。”金查命總結道。
他還指出，政府朝令夕改的做法已超出教學層面，深刻影響了師生對公共政策的信任。“我們現在不再信任政府，我認為這才是最大的問題。”
代表出版企業的“教科書開發委員會”主席黃根植（Hwang Geun-sik）透露，委員會計劃就政府單方面終止項目提起憲法訴訟，并索賠經濟損失，“那些信任政府、投入巨資的企業眼睜睜看著市場突然消失。我們的業務大幅萎縮，裁員已不可避免。”
韓國昂貴的課外補習班（hagwon）文化根深蒂固。金鐘熙指出，若要讓 AI 教材真正促進教育公平并惠及更多學生，必須加強實際應用。但如今使用學校的減少，使這一目標愈發難以實現。“項目受挫的一個關鍵原因是，這件事被過度政治化了。”